工業(yè)傳感器綜合培養(yǎng)實驗裝置,基礎零件測繪實驗臺

一、設備簡介：
本實驗平臺打破了原有多門課程實驗相互單獨的模式，將電子線路解析、模電、數(shù)電、微處置整理器、傳感器、FPGA技術、虛擬儀表器具技術、嵌入式技術等多門課程有機地集合在一個綜合實驗體系之下，同時融入Labview、Protel、C語言的等應用系統(tǒng)，向學生提供一個認識、系統(tǒng)含有概括、創(chuàng)新和科研相集合的實驗平臺，培養(yǎng)學生掌控把握最新電子設計理念，跟蹤電子領域的前沿技術動態(tài)，以適用現(xiàn)代化創(chuàng)新性人才培養(yǎng)的需要。
該平臺既能適用單一課程的理實一體化的實驗要求，也能作為職業(yè)院校綜合創(chuàng)新能力培養(yǎng)的實驗平臺，更能作為課程設計、畢業(yè)設計、大賽實驗等設備。

二、設備特別點：
1）適合電子信息、計算機數(shù)值數(shù)值數(shù)值、自動化、通訊等各專業(yè)職業(yè)能力的綜合實驗
突破原有實驗模式，將多門課程的實驗內容有機地融合在一起。將各課程如電子技術、電子線路原理、單片機、傳感器、虛擬儀表器具、FPGA、嵌入式等課程的知識點融合在一起實行綜合職業(yè)技能實驗。
3）實驗環(huán)境能很好地解決課程設計、畢業(yè)設計和大賽前實驗的硬件環(huán)境問題
4）對學生的三個階段的實驗，培養(yǎng)了學生動手設計實操、系統(tǒng)含有概括、團隊合作等能力和習慣。
第一階段是實驗者按照具體的實驗要求，選用合適的功能電子線路，依據(jù)各功能電子線路的技術功能數(shù)值，含有概括一個目標系統(tǒng)，然后對目標系統(tǒng)實行功能和功能數(shù)值測量試驗，最后完成實驗測量試驗報告。
第二階段由實驗者自主設計和制作系統(tǒng)中的某一功能電子線路。從原理設計，元件選型，線路板測測測繪制作作作、制作、裝配、調動測量試驗。完成對原有功能電子線路的替代。
經過實驗的第一階段的實驗，可以幫助學生建立一個系統(tǒng)的概念。經過第二階段的實驗，可以給學生一個研發(fā)的完整過程。這兩個階段的實驗可以以最短的時間達到最佳的實驗效果。同時由學生研發(fā)的功能電子線路又可以作為下一屆學生的實驗模型塊，經過幾年的積累可以為實驗室積累起豐富的功能電子線路庫。




工業(yè)傳感器綜合培養(yǎng)實驗裝置,基礎零件測繪實驗臺

功能：
1、機構組裝實驗；
2、機構零件尺寸測量實驗；
3、機構裝配圖測測測繪制作作作實驗；
4、機構零件圖測測測繪制作作作實驗；
設備功能數(shù)值
1、設備材料：鋁制精制，應用數(shù)控機床精加工并經陽極氧化工序技藝制作（不接受翻砂粗制工序技藝），各個零件均需裝到鋁制測繪箱內，內置緩沖嵌入式材料格擋；
2、為便利安全測繪箱子尺寸：約365×265×120mm
3、詳細配備裝備裝備：
標準件測繪 螺絲、螺栓，軸的尺寸公差與極限 軸、套類，孔的尺寸公差與極限，協(xié)作精確度 支撐架、端蓋類二維工程圖，誤差認識課程課程課程理論。
職業(yè)技能綜合含有概括實驗虛擬擬真系統(tǒng)：
系統(tǒng)內模型可實行360°旋轉、放大、縮小、平移，設定有通用互動按鈕：返回、首頁、幫助。全部虛擬擬真任務過程有提醒，在實行完一項任務后系統(tǒng)自動打鉤。工量具庫上方設定有實驗任務
1、基礎立體（旋轉模型時XYZ空間坐標圖標自動跟隨旋轉。）
A、平面立體：實驗步驟分為實驗任務（文字提醒任務）—搭建模型（拖拽工量具庫中的模型到三投影面體系中，并自動顯現(xiàn)投影，選用錯誤時有提醒）—改變姿態(tài)（經過點擊上下左右箭頭改變）—選用投影（進入答題界面，在6項中選用此時完成的三維（3D）（3D）（3D）投影圖）
B、截切立體：實驗步驟分為實驗任務（文字提醒任務）—搭建模型（拖拽工量具庫中的模型到三投影面體系中，并自動顯現(xiàn)投影）—標注投影情況（為三維（3D）（3D）（3D）投影圖標定，在14處空白欄中選用相應的標注符文號）
C、相貫立體：實驗步驟分為實驗任務（文字提醒任務）—挖孔（選用隨意挖孔模型，此時將可在XYZ空間坐標中選用隨意面，模型同時變換，并出現(xiàn)一個坐標滑塊，按照滑塊位移大小，模型出現(xiàn)對應程度的剖切面）—孔徑改變（選用1-4孔徑）—后方通孔—選用投影（進入答題界面，在8項中選用此時完成的三維（3D）（3D）（3D）投影圖）
2、集合體
A、集合體拼接組裝：實驗步驟分為實驗任務（文字提醒任務）—選用集合體模型（可選8種模型）—拼接組裝集合體（按照選用的模型挑選工量具庫模型并拖拽集合）—剖切集合體（可在XYZ空間坐標中選用隨意面，模型同時變換，并出現(xiàn)一個坐標滑塊，按照滑塊位移大小，模型出現(xiàn)對應程度的剖切面）—選用側面投影（進入答題界面，按照已知正面、水平投影圖，在3項中選用正確的側面投影圖）

常見問題：

1、如果我要購買工業(yè)傳感器綜合培養(yǎng)實訓裝置_基礎零件測繪實訓臺，是否有安裝、培訓服務呢？

答：我們的設備如果沒有特別注明“不含安裝”“裸機價”“出廠”等字樣的，都是提供安裝、培訓服務的。

2、你們的工業(yè)傳感器綜合培養(yǎng)實訓裝置_基礎零件測繪實訓臺是否能開增值稅專用發(fā)票？

答：可以的，我們是正規(guī)企業(yè)，并且已經升級到一般納稅人，可以開具增值稅專用發(fā)票，如果您需要開工業(yè)傳感器綜合培養(yǎng)實訓裝置_基礎零件測繪實訓臺的發(fā)票，您需要提供開票資料。

3、你們的工業(yè)傳感器綜合培養(yǎng)實訓裝置_基礎零件測繪實訓臺都是自己生產的嗎？都有什么產品資質？

答：我們公司是專業(yè)生產教學設備的企業(yè)，完全自主生產，并通過了最新版ISO9001認證，擁有多項專利與著作權。

本文來自網絡，不代表本站立場，圖片為參考圖片，轉載請注明出處：工業(yè)傳感器綜合培養(yǎng)實訓裝置_基礎零件測繪實訓臺