空調(diào)系統(tǒng)多聯(lián)機系統(tǒng)實驗裝置,機械系統(tǒng)功能研究及功能數(shù)值可視化實驗臺

一、設(shè)備基礎(chǔ)簡介
變制冷劑流量系統(tǒng)（VRV，VariableRefrigerantVolume）空調(diào)系統(tǒng)，是在電力空調(diào)系統(tǒng)中，應(yīng)用變頻壓縮機、電子膨脹閥和先進控制系統(tǒng)，控制壓縮機的制冷劑循環(huán)量和進入室內(nèi)換熱器的制冷劑流量，就地就地就地實時地適用室內(nèi)冷熱負(fù)荷要求的高效率冷劑空調(diào)系統(tǒng)。VRV空調(diào)系統(tǒng)設(shè)定有節(jié)能、舒適、運行平穩(wěn)、占用的建筑空間比較小等諸多優(yōu)點，更能適用用戶個性化的使用要求，在幾百到兩萬平方米的建筑物中得到廣泛應(yīng)用。
二、主要特色
1.系統(tǒng)應(yīng)用VRV機組，其特別點為重量（kg）（kg）優(yōu)、體積小、壓縮機變頻調(diào)動。變頻壓縮機可調(diào)動界限位于其規(guī)格限定能力的48%～104%之間，其能量調(diào)動須考慮到壓縮機頻率調(diào)動所需的時間，由于變頻壓縮機本身的動態(tài)特性限制，在調(diào)動能量時應(yīng)小于一定的速度，故調(diào)動為分步，分階段調(diào)動；而壓縮機電機的轉(zhuǎn)動速度是按照室內(nèi)空調(diào)負(fù)載成比例改變的。
2.系統(tǒng)終端處置整理機多樣化：；讓學(xué)生理解室內(nèi)機組的多樣化的構(gòu)造形式。每個終端處置整理機配備裝備裝備制冷系統(tǒng)流程板、控制電子線路流程板、溫度（℃）（℃）（℃）表及壓力表，可查看到機組的全部控制電子線路。
3.系統(tǒng)的完整性、單獨性：與實際中的家用中央空調(diào)，其控制功能、保護功能、顯露功能完全一致，每個用戶終端全部可以在同一工況下單獨控制。
實操臺只需交流ACACAC220V電源即可投入使用，占地面積小，節(jié)約用房、減少基建投資。
4.裝置直觀展示了家用中央空調(diào)的系統(tǒng)構(gòu)造、作業(yè)原理，便利教師的演示講解及學(xué)生對課本知識理解掌控把握。構(gòu)造合理，造型美觀 裝置構(gòu)造合理緊湊、造型美觀大方，實驗桌還設(shè)定有四個萬能轉(zhuǎn)向輪和四個固定調(diào)動機構(gòu)，便利位移和固定。
實驗裝置系統(tǒng)設(shè)定有模仿故障設(shè)定功能，在制冷系統(tǒng)、電氣系統(tǒng)中設(shè)定故障。經(jīng)過具體情況提升學(xué)生解析能力，有利于學(xué)生將課程課程課程理論用來實際，并培養(yǎng)其實際動手能力。




空調(diào)系統(tǒng)多聯(lián)機系統(tǒng)實驗裝置,機械系統(tǒng)功能研究及功能數(shù)值可視化實驗臺

該設(shè)備主要為機械基礎(chǔ)實驗室機械設(shè)計類綜合實驗而設(shè)定。機械功能實驗項目由于局限于理解在特定的機械傳動的某一部分功能，因而無法讓學(xué)生全面地理解機械功能功能數(shù)值在實際機械系統(tǒng)中的改變和聯(lián)系，無法讓學(xué)生對機械系統(tǒng)的整體設(shè)計和功能產(chǎn)生綜合性、創(chuàng)新性的思維。從系統(tǒng)角度理解機械傳動、聯(lián)接的功能和設(shè)計原理成為該類實驗發(fā)展的趨勢。該實驗臺以達到此目的為設(shè)計思路，經(jīng)過可集合多負(fù)載的機械系統(tǒng)，向?qū)W生展示了經(jīng)經(jīng)經(jīng)典型機械構(gòu)造的機械功能功能數(shù)值隨實際作業(yè)情況改變而改變的過程，為學(xué)生研究解析機械功能功能數(shù)值提供了平臺。同時該實驗臺以先進的測量試驗技術(shù)和計算機數(shù)值數(shù)值數(shù)值解析技術(shù)為表達手段，為啟迪學(xué)生的思維提供了重要的方法。
該實驗系統(tǒng)在以往的傳統(tǒng)驗正型實驗基礎(chǔ)上研發(fā)而成綜合了：
1.帶傳動實驗；
2.液體動壓滑動軸承；
3.螺栓組聯(lián)接；
4.鏈傳動速度波動效應(yīng)；
5.動力學(xué)速度波動調(diào)動；
6.動態(tài)變負(fù)載螺栓聯(lián)接實驗。
該實驗系統(tǒng)不但可以單獨完成某項實驗還可以同時完成幾個實驗，總體構(gòu)造應(yīng)用位移儲物儲物儲物柜式，便利整個設(shè)備室內(nèi)布置而而而而且可大大節(jié)約實驗空間及時間。
實驗臺機械系統(tǒng)均裝在實驗臺的平實操實操操作面板上，其中一臺可水平位移的直線DC電機作為系統(tǒng)驅(qū)動，經(jīng)過第一級皮帶傳動帶動負(fù)載和后面的多級傳動。另一級傳動可裝配帶或鏈傳動（以驅(qū)動變載裝置），中間多加可操縱元件——電磁離合器，從而達到充分拓寬學(xué)生的設(shè)計視野，靜態(tài)螺栓組聯(lián)接載入應(yīng)用螺紋載入方法，載入力可經(jīng)過荷重傳感器直接測得。在整個實驗臺機械系統(tǒng)中，第一級傳動為平帶傳動，第二級傳動可應(yīng)用三角帶或鏈傳動，帶傳動實驗應(yīng)用工業(yè)用磁粉載入器載入，因此該系統(tǒng)是一個有多級負(fù)載模式、多級傳動的系統(tǒng)。
虛擬擬真教學(xué)系統(tǒng)
機械實驗安全教育虛擬擬真系統(tǒng)：本系統(tǒng)基于unity3d研發(fā)，系統(tǒng)應(yīng)用三維（3D）（3D）（3D）漫游的形式，可經(jīng)過鍵盤控制位移，鼠標(biāo)控制鏡頭方向，設(shè)定有機械安全距離實驗，機械安全保護裝置實驗、機械安全防護設(shè)計基礎(chǔ)考核，實驗實行時，三維（3D）（3D）（3D）漫游畫面應(yīng)用箭頭與腳印圖案提醒位移至實驗位置，機械對象周圍圓圈顯露了作業(yè)半徑，實驗過程伴有三維（3D）（3D）（3D）機器人的對話框提醒。
A、機械安全距離實驗內(nèi)容含有概括防止上下肢觸及危險區(qū)的安全距離實驗（內(nèi)分2種圍欄高度與開口大小），選用進入后，鏡頭前彈出GB23821-2009《機械安全防止上下肢觸及危險區(qū)的安全距離》要求，錯誤示范：實驗過程為人體進入機械對象作業(yè)半徑受到傷害后，血色畫面與語音提醒收到機械傷害，并回至原位并實行下一實驗，最終一步為正確做法。

常見問題：

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