《傳感器及檢驗測試技術(shù)》教學(xué)實踐作業(yè)總結(jié)
本學(xué)期，擔(dān)任《傳感器及檢驗測試技術(shù)》課程的課程課程理論和實踐教學(xué)內(nèi)容。本課程的實踐教學(xué)主要是教學(xué)實驗，在全體同學(xué)的大力協(xié)作下，對比圓滿的完成了實踐教學(xué)任務(wù)，達到了實驗的預(yù)期目的。現(xiàn)將此課程的實踐教學(xué)作業(yè)總結(jié)如下：
1、實驗計劃的制定
為更好的完成實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，使學(xué)生能夠真正的在實踐環(huán)節(jié)學(xué)到更多的東西，在學(xué)期初我就認(rèn)真研究教學(xué)資料及實訓(xùn)指導(dǎo)書內(nèi)容和教學(xué)大綱要求，針對教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生特別點制定了詳細的實驗安排，并與實驗室老師實行了認(rèn)真的溝通，充分做好教學(xué)實踐前的各項準(zhǔn)備作業(yè)。
2、注重課程課程理論和實踐的集合
每講授一段內(nèi)容，就組織同學(xué)們做一次實驗，讓學(xué)生把課堂上獲取的課程課程理論知識及時的得到檢驗和應(yīng)用，從而深入對所學(xué)內(nèi)容的理解。同時鼓勵同學(xué)們運用課余時間多到實驗室做一些創(chuàng)造性的實驗，提升他們的知識遷移能力和思維能力。
3、實驗過程的安排
（1）每次實驗前，提前下達實驗任務(wù)，讓學(xué)生做好實驗前的各種準(zhǔn)備作業(yè)。由班長做好分組作業(yè)，每組指定一名組長，實行組長負責(zé)制，負責(zé)本組的組織和協(xié)調(diào)作業(yè)，。
（2）進實驗室時，講清實驗室紀(jì)律，不得隨意擺弄實驗用品，要嚴(yán)格遵守實驗章程，在老師的指導(dǎo)下實行各種實驗。
（3）實驗過程中，認(rèn)真抓好學(xué)生的紀(jì)律，不得無故遲到、早退，杜絕做與實驗無關(guān)的事情。實驗過程中教師要不斷巡
視及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生們遇到的各種問題，并給與指導(dǎo)或啟發(fā)。盡量多鼓勵、少批評，培養(yǎng)學(xué)生的自信心，提升學(xué)生學(xué)習(xí)掌控把握的積極性。
（4）實驗完畢，及時清查實驗物品，并督促學(xué)生擺放好實驗物品，做到物歸原位。另外，每組展示實驗成果，并派代表做出總結(jié)，談?wù)剬嶒炛杏龅降母鞣N問題，并說明做出了怎樣的處置整理，有哪些收獲。小構(gòu)成員之間先實行互評，然后由教師作出補充，并適當(dāng)給與鼓勵。同時督促同學(xué)課下認(rèn)真完成實驗報告。
4、反思改進
在每次實驗完畢后，我全部把實驗中發(fā)現(xiàn)的問題實行歸納整理，實行反思，同時向有經(jīng)驗的教師請教，爭取在下次實踐課中加以改進。
總之，這一個學(xué)期的實踐教學(xué)，總的來說基礎(chǔ)上能夠按照要求保質(zhì)保量的完成教學(xué)任務(wù)，但從中我也發(fā)現(xiàn)了一些問題，在今后的教學(xué)作業(yè)中，我會努力的改進不足的地方，爭取把以后的實踐教學(xué)作業(yè)做得更好。
實驗心得體會
在傳感器實驗裝置,傳感器系統(tǒng)實驗箱上做測量試驗技術(shù)的實驗前,我以為不會難做,就像以前做物理實驗一樣,做完實驗,然后兩下子就將實驗報告做完.直到做完測量試驗實驗時,我才知道其實并不容易做,但學(xué)到的知識與難度成正比,使我受益匪淺.
在做實驗前,一定要將課本上的知識吃透,因為這是做實驗的基礎(chǔ),否則,在老師講解時就會聽不懂,這將使你在做實驗時的難度加大,浪費做實驗的寶貴時間.比如做應(yīng)變片的實驗,你要清楚電橋的各種接法,如果你不清楚,在做實驗時才去摸索,這將使你極大地浪費時間,使你事倍功半.做實驗時,一定要親力親為,務(wù)必要將每個步驟,每個細節(jié)弄清楚,弄明白,實驗后,還要復(fù)習(xí),思考,這樣,你的印象才深刻,記得才牢固,否則,過后不久你就會忘得一干二凈,這還不如不做.做實驗時,老師還會按照自己的親身體會,將一些課本上沒有的知識教給我們,拓寬我們的眼界,使我們認(rèn)識到這門課程在生活中的應(yīng)用是那么的廣泛.
經(jīng)過這次測量試驗技術(shù)的實驗,使我學(xué)到了不少實用的知識,更重要的是,做實驗的過程,思考問題的方法,這與做其他的實驗是通用的,真正使我們受益匪淺.
實驗心得體會
這個學(xué)期我們學(xué)習(xí)掌控把握了測量試驗技術(shù)這門課程，它是一門綜合應(yīng)用相關(guān)課程的知識和內(nèi)容來解決科研、生產(chǎn)、國防建造設(shè)計乃至人類生活所面臨的測量試驗問題的課程。測量試驗技術(shù)是測量和實驗的技術(shù)，涉及到測量試驗方法的分類和選用，傳感器的選用、標(biāo)定、裝配及信號獲取，信號調(diào)理、變換、信號解析和特征識別、診斷等，涉及到測量試驗系統(tǒng)靜動態(tài)功能、測量試驗動力學(xué)方面的考慮和自動化程度的提升，涉及到計算機數(shù)值數(shù)值技術(shù)基礎(chǔ)和基于labview的虛擬測量試驗技術(shù)的運用等。
課程知識的實用性很強，因此實驗就顯得非常重要，我們做了金屬箔式應(yīng)變片：單臂、半橋、全橋?qū)Ρ? 回轉(zhuǎn)機構(gòu)振動測量及譜解析, 懸臂梁一階固有頻率及阻尼系數(shù)測量試驗三個實驗。剛開始做實驗的時候，由于自己的課程課程理論知識基礎(chǔ)不好，在實驗過程遇到了許多的難題，也使我感到課程課程理論知識的重要性。但是我并沒有氣壘，在實驗中發(fā)現(xiàn)問題，自己看書，單單獨思考，最終解決問題，從而也就深入我對課本課程課程理論知識的理解，達到了"雙贏"的效果。
實驗中我學(xué)會了單臂單橋、半橋、全橋的功能的檢驗；用振動測量試驗的方法，識別一小阻尼構(gòu)造的（懸臂梁）一階固有頻率和阻尼系數(shù)；掌控把握壓電加快速度度傳感器的功能與使用方法；理解并掌控把握機械振動信號測量的基礎(chǔ)方法；掌控把握測量試驗信號的頻率域解析方法；還有理解虛擬儀表器具的使用方法等等。實驗過程中培養(yǎng)了我在實踐中研究問題，解析問題和解決問題的能力以及培養(yǎng)了良好的工程素質(zhì)和科學(xué)道德，例如團隊精神、交流ACAC能力、單單獨思考、測量試驗前沿信息的捕獲能力等；提升了自己動手能力，培養(yǎng)課程課程理論聯(lián)系實際的作風(fēng)，增強創(chuàng)新意識。
實驗體會
這次的實驗一共做了三個，含有概括：金屬箔式應(yīng)變片：單臂、半橋、全橋?qū)Ρ?；回轉(zhuǎn)機構(gòu)振動測量及譜解析；懸臂梁一階固有頻率及阻尼系數(shù)測量試驗。各有特別點。
經(jīng)過這次實驗，我大開眼界，因為這次實驗特別是回轉(zhuǎn)機構(gòu)振動測量及譜解析和懸臂梁一階固有頻率及阻尼系數(shù)測量試驗，需要用系統(tǒng)編程，并而且用電腦顯露輸出?？梢哉f是半自動化。因此在實驗過程中我受易非淺：它讓我深刻體會到實驗前的課程課程理論知識準(zhǔn)備，也就是要事前理解將要做的實驗的有關(guān)質(zhì)料，如：實驗要求，實驗內(nèi)容，實驗步驟，最重要的是要記錄什么數(shù)值和怎樣做數(shù)值處置整理，等等。雖然做實驗時，指導(dǎo)老師會講解一下實驗步驟和怎樣記錄數(shù)值，但是如果自己沒有一些基礎(chǔ)知識，那時是很難作得下去的，惟有胡亂按老師指使做，其實自己也不知道做什么。
在這次實驗中，我學(xué)到很多東西，加強了我的動手能力，并而且培養(yǎng)了我的單單獨思考能力。特別是在做實驗報告時，因為在做數(shù)值處置整理時出現(xiàn)很多問題，如果不解決的話，將會很難的繼續(xù)下去。例如：數(shù)值處置整理時，遇到要實行數(shù)值獲取，這就要求懂得labview系統(tǒng)一些基礎(chǔ)實操；還有畫圖時，也要用系統(tǒng)畫圖，這也要求懂得excel系統(tǒng)的插入圖表命令。并而且在做回轉(zhuǎn)機構(gòu)振動測量及譜解析實驗，獲取數(shù)值時，注意讀取波動線要改變采樣頻率，等等。當(dāng)然不只學(xué)到了這些，這里我就不多說了。
還有動手這次實驗，使測量試驗技術(shù)這門課的一些課程課程理論知識與實踐相集合，更深入刻了我對測量試驗技術(shù)這門課的認(rèn)識，鞏固了我的課程課程理論知識。
不過這次實驗雖好，但是我認(rèn)為它安排的時間不是很好，還有測量試驗技術(shù)考試時間，因為這些時間安排與我們的課程設(shè)計時間有沖突，使我不能專心于任一項，成果不能保證每一個項目重量，所以如果有什么出錯請指出！
實驗體會與感想
經(jīng)過這次的測量試驗技術(shù)實驗,我個人得到了不少的收獲,一方面深入了我對課本課程課程理論的認(rèn)識,另一方面也提升了實驗實操能力?，F(xiàn)在我總結(jié)了以下的體會和經(jīng)驗。
這次的實驗跟我們以前做的實驗不一樣，因為我覺得這次我是真真正正的自己親自去完成。所以是我覺得這次實驗最寶貴，最深刻的。就是實驗的過程全是我們學(xué)生自己動手來完成的，這樣，我們就必須要弄懂實驗的原理。在這里我深深體會到哲學(xué)上課程課程理論對實踐的指導(dǎo)作用：弄懂實驗原理，而而且體會到了實驗的實操能力是靠自己親自動手，親自開動腦筋，親自去請教別人才能得到提升的。
我們做實驗絕對不能人云亦云，要有自己的看法，這樣我們就要有充分的準(zhǔn)備，若是做了也不知道是個什么實驗，那么做了也是白做。實驗總是與課本知識相關(guān)的，比如回轉(zhuǎn)機構(gòu)實驗，是運用頻率特性解析振動的，就必須回顧課本的知識，知道實驗時將要測量什么物理量，寫報告時怎么處置整理這些物理量。
在實驗過程中，我們應(yīng)該盡量減少實操的盲目性提升實驗效率的保證，有的人一開始就趕著做，成果卻越做越忙，主要就是這個原因。我也曾經(jīng)犯過這樣的錯誤。在做電橋?qū)嶒灂r，開始沒有認(rèn)真吃透電子回路圖，儀表器具操作面板的布置及各鍵的功能，瞎著接線，成果顯露不到數(shù)值，等到顯露到了又不正確，最后只好找同學(xué)幫忙。
我們做實驗不要一成不變和墨守成規(guī)，應(yīng)該有改良創(chuàng)新的精神。實際上，在弄懂了實驗原理的基礎(chǔ)上，我們的時間是充分的，做實驗應(yīng)該是游刃有余的，如果說創(chuàng)新對于我們來說是件難事，那改良總是有可能的。比如說，在做電橋?qū)嶒?br /> 中，我們可以經(jīng)過返回旋動，測量回程誤差。
在實驗的過程中我們要培養(yǎng)自己的單單獨解析問題，和解決問題的能力。培養(yǎng)這種能力的前題是你對每次實驗的態(tài)度。如果你在實驗這方面很隨便，抱著等老師教你怎么做，拿同學(xué)的報告去抄，盡管你的成績會很高，但對將來作業(yè)是不利的。比如在做回轉(zhuǎn)機構(gòu)實驗中，經(jīng)老師查驗，我們的時域圖波動線不太合要求，我首先是改變振動的加快速度度，發(fā)現(xiàn)不行，再改變采樣頻率及采樣點數(shù)，發(fā)現(xiàn)有所改善，然后不斷提升逼近，最后解決問題，興奮異常。在寫實驗報告，對于思考題，有很多不懂，于是去問老師，老師的啟發(fā)了我，其實答案早就擺在報告中的公式，電子回路圖中，自己要學(xué)會思考。
在這次的實驗中，我對一些測量試驗硬件、系統(tǒng)及其使用有了更深刻的認(rèn)識。比如說，我在電橋?qū)嶒炛?，我知道?yīng)變片是怎么樣的，操作面板是怎么接電橋的；在回轉(zhuǎn)機構(gòu)及懸臂梁實驗中，我知道壓電傳感器是如此微小的，怎樣經(jīng)過放大、連接口電子回路實行微機解析，濾波、窗函數(shù)的選用，及怎樣使用labview采樣和解析，另外，用文檔形式寫報告，是我們以前從來沒有嘗試過的?？梢哉f，做這次的測量試驗技術(shù)實驗，我們學(xué)生自己的能力得到了充分的發(fā)揮，跟以往那些充滿條條框框的實驗是不一樣的。
本人認(rèn)為，在做這次的測量試驗技術(shù)實驗中，學(xué)習(xí)掌控把握labview和傳感器是一件最有趣的事情，因為labview這是一個虛擬的平臺，它能夠?qū)Ω鞣N測量試驗成果實行準(zhǔn)確的解析實在是太神奇了；而傳感器則是測量試驗技術(shù)的一個必不可少的前提，所以我覺得labview和傳感器對測量試驗技術(shù)的起到非常重要的作用。
最后，經(jīng)過這次的測量試驗技術(shù)實驗我不但對課程課程理論知識有了更深入的理解，對于實際的實操和也有了質(zhì)的飛躍。經(jīng)過這次的實驗，我們整體對各個方面全部得到了不少的提升，希望以后學(xué)校和系里能夠開設(shè)更多類似的實驗，能夠讓我們得到更好的鍛煉。
心得體會
傳感器與測量試驗技術(shù)是一門課程課程理論性和實踐性全部很強的專業(yè)基礎(chǔ)課，也是一門綜合性的技術(shù)基礎(chǔ)學(xué)科，它需要數(shù)學(xué)、物理學(xué)、電子學(xué)、力學(xué)、機械等知識，同時還要掌控把握各種物理量的變換原理、各種靜態(tài)和動態(tài)物理量（如力、振動、噪聲、壓力和溫度（℃）等）的測量，以及實驗裝置的設(shè)計和數(shù)值解析等方面所涉及的基礎(chǔ)理
論。許多測量試驗課程課程理論和方法只有經(jīng)過實際檢驗才能深入理解并真正掌控把握。實驗就是使學(xué)生深入理解所學(xué)基礎(chǔ)知識，掌控把握各類經(jīng)經(jīng)典型傳感器、記錄儀表器具的基礎(chǔ)原理和適用界限；設(shè)定有測量試驗系統(tǒng)的選用及應(yīng)用能力；設(shè)定有實驗數(shù)值處置整理和誤差解析能力；得到基礎(chǔ)實驗技能的實訓(xùn)與解析能力的實訓(xùn)，使學(xué)生初步掌控把握測量試驗技術(shù)的基礎(chǔ)方法，設(shè)定有初步單單獨實行機械工程測量試驗的能力，對各門知識得到融會貫通的認(rèn)識和掌控把握，深入對課程課程理論知識的理解。
測量試驗技術(shù)實驗課是本門課程的重要環(huán)節(jié)，其目的是培養(yǎng)學(xué)生的解析和解決實際問題的能力，從而掌控把握機械工程測量試驗技術(shù)手段，為將來從事技術(shù)作業(yè)和科學(xué)研究奠定扎實的基礎(chǔ)。
經(jīng)過本門課程實驗，以下能力得到了較大的提升：
1、理解常用傳感器的原理和應(yīng)用，以及傳感器使用的注意事項及各種測量試驗中不一樣傳感器的選用方法。
2、 培養(yǎng)設(shè)定有綜合應(yīng)用相關(guān)知識來解決測量試驗問題的基礎(chǔ)課程課程理論；
3、 培養(yǎng)在實踐中研究問題，解析問題和解決問題的能力；
我們必須堅持課程課程理論聯(lián)系實際的思想，以實踐證實課程課程理論，從實踐中深入對課程課程理論知識的理解和掌控把握。實驗是我們快速認(rèn)識和掌控把握課程課程理論知識的一條重要途徑。
我們認(rèn)為，在這學(xué)期的實驗中，在收獲知識的同時，還收獲了閱歷，收獲了成熟，在此過程中，我們經(jīng)過查找大量圖紙文檔實驗指導(dǎo)書，請教老師，以及不懈的努力，不僅培養(yǎng)了單單獨思考、動手實操的能力，在各種其它能力上也全部有了提升。更重要的是，在實驗課上，我們學(xué)會了很多學(xué)習(xí)掌控把握的方法。而這是日后最實用的，真的是受益匪淺。要面對社會的挑戰(zhàn)，只有不斷的學(xué)習(xí)掌控把握、實踐，再學(xué)習(xí)掌控把握、再實踐。
實驗時應(yīng)注意的問題
（1）在設(shè)定實操員權(quán)限時要注意先建帳套，再設(shè)定權(quán)限。
（2）在修改會計科目時，注意將客戶往來款項和供應(yīng)商往來款項設(shè)定為總 賬系統(tǒng)核算。
（3）注意由003出納簽字，001審核憑證，由002填制憑證。
實驗設(shè)計報告的各種心得體會：
為期一周的高頻電子線路實驗就這樣告一段落了，我們經(jīng)過這一周緊鑼密鼓的實驗，我們對于通信電子電子回路的這門課程又有了更直觀更深刻的理解。
首先我們在實驗的第一天和第二天對于高頻小信號調(diào)諧放大器，場效應(yīng)管諧振放大器，包括選頻放大器等諸多器械的線路連接以及數(shù)值的測量，從而理解到了這些器械的相關(guān)原理以及相關(guān)數(shù)值，這對于我們充分理解課本上的課程課程理論知識有著十分大的幫助。
然后就是在接下來為期三天的調(diào)幅電子回路的焊接，三天我們組每天全部十分緊張的按照老師給的線路圖實行緊鑼密鼓的連接，最終也準(zhǔn)時的完成了焊接的作業(yè)，但是最終的成果十分出乎我們的意料，我們連最基礎(chǔ)的電源燈多無法亮起，這讓我們十分詫異，然后我們便開始一次又一次的查驗與調(diào)節(jié)測試，我們的最后一節(jié)課長達5個小時，老師與同學(xué)也在其中給了我們很多很多的幫助，但最終還是無法得到一個很好的成果。雖然電子回路板的焊接的成果并不讓我們滿意，但我們還是經(jīng)過實驗得到了很多平時上課所學(xué)不到的東西，雖有遺憾，并無后悔，這個實驗過程中我們學(xué)習(xí)掌控把握到的東西遠遠超過了成果給予我們的價值。
當(dāng)然實驗中，尤其是電子回路板的焊接過程中我們確實存在著這樣那樣的問題，一個就是對于電子回路圖的理解不夠透徹，第二
個就是在焊接過程中與老師同學(xué)的溝通不是十分及時，這些全部是以后在學(xué)習(xí)掌控把握中要十分注意的。希望我們謹(jǐn)記這次的教訓(xùn)，爭取在下次實驗課上能夠更好地完成老師交給我們的任務(wù)！
實驗心得體會
在做測量試驗技術(shù)的實驗前,我以為不會難做,就像以前做物理實驗一樣,做完實驗,然后兩下子就將實驗報告做完.直到做完測量試驗實驗時,我才知道其實并不容易做,但學(xué)到的知識與難度成正比,使我受益匪淺.
在做實驗前,一定要將課本上的知識吃透,因為這是做實驗的基礎(chǔ),否則,在老師講解時就會聽不懂,這將使你在做實驗時的難度加大,浪費做實驗的寶貴時間.比如做應(yīng)變片的實驗,你要清楚電橋的各種接法,如果你不清楚,在做實驗時才去摸索,這將使你極大地浪費時間,使你事倍功半.做實驗時,一定要親力親為,務(wù)必要將每個步驟,每個細節(jié)弄清楚,弄明白,實驗后,還要復(fù)習(xí),思考,這樣,你的印象才深刻,記得才牢固,否則,過后不久你就會忘得一干二凈,這還不如不做.做實驗時,老師還會按照自己的親身體會,將一些課本上沒有的知識教給我們,拓寬我們的眼界,使我們認(rèn)識到這門課程在生活中的應(yīng)用是那么的廣泛.
經(jīng)過這次測量試驗技術(shù)的實驗,使我學(xué)到了不少實用的知識,更重要的是,做實驗的過程,思考問題的方法,這與做其他的實
驗是通用的,真正使我們受益匪淺.
實驗心得體會
這個學(xué)期我們學(xué)習(xí)掌控把握了測量試驗技術(shù)這門課程，它是一門綜合應(yīng)用相關(guān)課程的知識和內(nèi)容來解決科研、生產(chǎn)、國防建造設(shè)計乃至人類生活所面臨的測量試驗問題的課程。測量試驗技術(shù)是測量和實驗的技術(shù)，涉及到測量試驗方法的分類和選用，傳感器的選用、標(biāo)定、裝配及信號獲取，信號調(diào)理、變換、信號解析和特征識別、診斷等，涉及到測量試驗系統(tǒng)靜動態(tài)功能、測量試驗動力學(xué)方面的考慮和自動化程度的提升，涉及到計算機數(shù)值數(shù)值技術(shù)基礎(chǔ)和基于labview的虛擬測量試驗技術(shù)的運用等。
課程知識的實用性很強，因此實驗就顯得非常重要，我們做了金屬箔式應(yīng)變片：單臂、半橋、全橋?qū)Ρ? 回轉(zhuǎn)機構(gòu)振動測量及譜解析, 懸臂梁一階固有頻率及阻尼系數(shù)測量試驗三個實驗。剛開始做實驗的時候，由于自己的課程課程理論知識基礎(chǔ)不好，在實驗過程遇到了許多的難題，也使我感到課程課程理論知識的重要性。但是我并沒有氣壘，在實驗中發(fā)現(xiàn)問題，自己看書，單單獨思考，最終解決問題，從而也就深入我對課本課程課程理論知識的理解，達到了"雙贏"的效果。
實驗中我學(xué)會了單臂單橋、半橋、全橋的功能的檢驗；用振動測量試驗的方法，識別一小阻尼構(gòu)造的（懸臂梁）一階固有
實驗體會
這次的實驗一共做了三個，含有概括：金屬箔式應(yīng)變片：單臂、半橋、全橋?qū)Ρ?；回轉(zhuǎn)機構(gòu)振動測量及譜解析；懸臂梁一階固有頻率及阻尼系數(shù)測量試驗。各有特別點。
經(jīng)過這次實驗，我大開眼界，因為這次實驗特別是回轉(zhuǎn)機構(gòu)振動測量及譜解析和懸臂梁一階固有頻率及阻尼系數(shù)測量試驗，需要用系統(tǒng)編程，并而且用電腦顯露輸出?？梢哉f是半自動化。因此在實驗過程中我受易非淺：它讓我深刻體會到實驗前的課程課程理論知識準(zhǔn)備，也就是要事前理解將要做的實驗的有關(guān)質(zhì)料，如：實驗要求，實驗內(nèi)容，實驗步驟，最重要的是要記錄什么數(shù)值和怎樣做數(shù)值處置整理，等等。雖然做實驗時，指導(dǎo)老師
會講解一下實驗步驟和怎樣記錄數(shù)值，但是如果自己沒有一些基礎(chǔ)知識，那時是很難作得下去的，惟有胡亂按老師指使做，其實自己也不知道做什么。
在這次實驗中，我學(xué)到很多東西，加強了我的動手能力，并而且培養(yǎng)了我的單單獨思考能力。特別是在做實驗報告時，因為在做數(shù)值處置整理時出現(xiàn)很多問題，如果不解決的話，將會很難的繼續(xù)下去。例如：數(shù)值處置整理時，遇到要實行數(shù)值獲取，這就要求懂得labview系統(tǒng)一些基礎(chǔ)實操；還有畫圖時，也要用系統(tǒng)畫圖，這也要求懂得excel系統(tǒng)的插入圖表命令。并而且在做回轉(zhuǎn)機構(gòu)振動測量及譜解析實驗，獲取數(shù)值時，注意讀取波動線要改變采樣頻率，等等。當(dāng)然不只學(xué)到了這些，這里我就不多說了。
還有動手這次實驗，使測量試驗技術(shù)這門課的一些課程課程理論知識與實踐相集合，更深入刻了我對測量試驗技術(shù)這門課的認(rèn)識，鞏固了我的課程課程理論知識。
不過這次實驗雖好，但是我認(rèn)為它安排的時間不是很好，還有測量試驗技術(shù)考試時間，因為這些時間安排與我們的課程設(shè)計時間有沖突，使我不能專心于任一項，成果不能保證每一個項目重量，所以如果有什么出錯請指出！