淺談區(qū)塊鏈和金融創(chuàng)新實訓
時間：2025-04-10 06:00:59 點擊次數(shù)：
中人教儀廠 淺談區(qū)塊鏈和金融創(chuàng)新實驗
設備定義
區(qū)塊鏈+金融創(chuàng)新實驗平臺作為面向院校的金融專業(yè)開展新技術賦能的實驗平臺，運用顯性化的教學方法使學生快速理解區(qū)塊鏈的基礎知識。平臺含有9個模型塊的教學章節(jié)、363個實驗教學任務、767個學習掌控把握資源、216個知識點。學生經(jīng)過扮演21種不一樣角色崗位的實驗練習，理解供應鏈金融、跨境電商保理融資、稅務發(fā)票報銷、證券保險業(yè)務場景下存在的主要問題，經(jīng)過解析金融行業(yè)痛點，學習掌控把握企業(yè)真實區(qū)塊鏈應用案例，讓學生掌控把握區(qū)塊鏈金融創(chuàng)新解析方法，全方位提升學生的3大區(qū)塊鏈思維、4類通用思維、6大區(qū)塊鏈能力、5種通用能力。
平臺將企業(yè)真實的區(qū)塊鏈業(yè)務應用轉化為實驗課程，讓學生快速理解區(qū)塊鏈創(chuàng)新應用模式對金融業(yè)務的改造，領悟新技術對商業(yè)模式的改變與應用價值，從而激發(fā)學生的創(chuàng)新意識，培養(yǎng)學生的區(qū)塊鏈思維與能力，使學生跟上科技創(chuàng)新的腳步和金融發(fā)展的步伐，引領新一代科技改革的浪潮。同時平臺還提供數(shù)值解析服務，依據(jù)就地實時抓取學生的成長數(shù)值生成的思維能力圖譜，將會為學生、老師、學校提供高價值的綜合實驗報告。
1.2 人才培養(yǎng)目標
培養(yǎng)設定有區(qū)塊鏈思維與能力，財務報表解析、供應鏈管理與稅務管理能力兼?zhèn)涞男录夹g創(chuàng)新思維的新金融人才
1.3 設備理念
1.3.1 育人理念——全維全真
1） 全維能力驅動
現(xiàn)有的區(qū)塊鏈培訓課程，以區(qū)塊鏈作為技術學科實行教學，將區(qū)塊鏈的技術與應用案例實行了分割，并未站在全維能力角度實訓學生。知鏈公司認為：在新技術尚未形成統(tǒng)一教學標準的現(xiàn)象下，只有經(jīng)過多角度、全能力、復合型的人才培訓，才能適應新時期人才市場的需求。
知鏈區(qū)塊鏈金融創(chuàng)新實驗平臺以當前社會對于區(qū)塊鏈人才的實際需求為原型，集合院校經(jīng)管類、金融類專業(yè)的教學大綱，以區(qū)塊鏈認識能力培養(yǎng)為核心，以區(qū)塊鏈創(chuàng)新思維方法為重點，對學生在區(qū)塊鏈課程體系學習掌控把握的過程中需要運用的知識、技能實行跨學科體系的排序，將區(qū)塊鏈實踐教學從"繁瑣的技術架構"講解中解脫出來，經(jīng)過"區(qū)塊鏈基礎知識的學習掌控把握，搭配顯性化模仿工量具的使用，在一步步教會學生如何搭建一條區(qū)塊鏈后，引導學生經(jīng)過創(chuàng)新思維方法，感知去中心化交易業(yè)務的優(yōu)勢"。同時，協(xié)作知鏈提出的區(qū)塊鏈人才全維能力培養(yǎng)為指導，針對學生在學習掌控把握、作業(yè)中所能遇到的團隊協(xié)作、分組討論、方案呈現(xiàn)等能力實行有針對性的加強，使學生在學習掌控把握與實驗期間能夠對區(qū)塊鏈相關作業(yè)及崗位產(chǎn)生基礎認識，從而能夠主動學習掌控把握，為學生的職業(yè)規(guī)劃提供科學依據(jù)，為學生將來成為"區(qū)塊鏈高端人才"打下堅實的基礎。
2）全真實習環(huán)境
區(qū)塊鏈發(fā)展十余年已經(jīng)從概念進入到一個實質性應用階段，企業(yè)對區(qū)塊鏈人才的需求，國家對區(qū)塊鏈人才的需求方向，需要真正的落在實處。傳統(tǒng)區(qū)塊鏈培訓以講授區(qū)塊鏈技術為主，教學方法單一而且枯燥，問題在于區(qū)塊鏈這樣一種新興技術，在講解技術內涵之前，需要對該技術的應用場景有一個提前的認識，這樣才能在學習掌控把握技術時有針對性。
知鏈區(qū)塊鏈金融創(chuàng)新實驗平臺秉承"創(chuàng)新實踐"設計理念，面向真實區(qū)塊鏈業(yè)務場景選用經(jīng)經(jīng)典型商業(yè)產(chǎn)業(yè)，選取經(jīng)經(jīng)典型交易案例作為原型；面向區(qū)塊鏈真實業(yè)務組建實驗過程，經(jīng)經(jīng)典型商業(yè)案例到行業(yè)應用案例；面向虛擬擬真平臺崗位績效組建實驗評價體系，使用區(qū)塊鏈崗位勝任力模型對學生實行評價；面向行業(yè)職業(yè)能力組建分行業(yè)區(qū)塊鏈案例，經(jīng)過認識實驗、行業(yè)實驗兩個實驗階段將將實驗任務與行業(yè)銜接。全程由企業(yè)區(qū)塊鏈應用專家實行頂層設計，原型企業(yè)區(qū)塊鏈項目核心人員全程參與研發(fā)，持續(xù)與企業(yè)共建共享，最終完成校內校外生態(tài)對接實驗與就業(yè)。
1.3.2 技術理念——技術、應用并重
區(qū)塊鏈金融創(chuàng)新實驗平臺，將區(qū)塊鏈技術與金融行業(yè)認識實行融合，打造新技術賦能教育。經(jīng)過技術理念的學習掌控把握，轉化成金融行業(yè)的解決方案，從技術與應用兩個維度來衡量區(qū)塊鏈。以區(qū)塊鏈金融行業(yè)案例為課程主線，將區(qū)塊鏈技術特征與行業(yè)特征貫穿，使學生在認識區(qū)塊鏈技術的同時，還能掌控把握區(qū)塊鏈的金融行業(yè)應用，做到知其然而而且知其所以然，培養(yǎng)學生的區(qū)塊鏈思維與能力。在金融行業(yè)案例體驗時，實行擬真場景實訓，并獲取對應的行業(yè)激勵和行業(yè)指導，讓學生在動態(tài)的職業(yè)環(huán)境中，同步崗位的職能實訓與區(qū)塊鏈的技術變革理念。
1.4 設備價值
1.4.1 校領導層面
基于區(qū)塊鏈領先技術，組建全真實習環(huán)境，深度解決實習困局。
搭建區(qū)塊鏈虛擬擬真實習環(huán)境，真實對標區(qū)塊鏈人才培養(yǎng)特色；
不一樣行業(yè)，不一樣規(guī)模企業(yè)，不一樣業(yè)務特色；
產(chǎn)教深度融合、校企聯(lián)合培養(yǎng)、產(chǎn)教協(xié)同育人；
基于互聯(lián)網(wǎng)技術，組建在線實習生態(tài)圈，聯(lián)動政行企校研。
MOOI（massive open online internship），大規(guī)模開放在線實習；
校企聯(lián)合研發(fā)，在線運營，實習環(huán)境就地實時更新，教學資源共建共享；
打造區(qū)域政行企校研聯(lián)動立體實習生態(tài)圈；
基于大數(shù)值技術，組建學習掌控把握、教學重量診斷平臺，指導人才培養(yǎng)方案建造設計。
全國首創(chuàng)區(qū)塊鏈實踐教學大數(shù)值平臺，數(shù)值驅動，全程記錄、全面解析各項實習數(shù)值；
能力缺陷、教學診斷、就業(yè)預測，為高校提供全方位數(shù)值服務；
參與全國大數(shù)值解析，透過分項排名與數(shù)值指標，優(yōu)化專業(yè)設定、課程設定等；
1.4.2 教師層面
基于企業(yè)真實業(yè)務情境，以學生為中心，將教師從教學組織中解放出來，更多的關注教學內容。
賦予教師課程導師定位，無需對教學組織等內容實行管控；
教學內容信息化智能推送，教師更加關注于案例解析、重點點評等教學環(huán)節(jié)；
全程數(shù)值自動甄別評價，自動出具實習成績，無需教師人工核分；
基于行業(yè)真實業(yè)務，研發(fā)設定有行業(yè)特色的區(qū)塊鏈應用場景，適用實踐教學訴求。
涵蓋主流應用場景，體現(xiàn)虛擬貨幣、供應鏈應用、跨境保理等業(yè)務應用特別點；
涵蓋不一樣行業(yè)類別，體現(xiàn)不一樣行業(yè)區(qū)塊鏈業(yè)務應用場景和業(yè)務特別點；
涵蓋不一樣業(yè)務階段，中心化交易與去中心化交易；
基于數(shù)值報告，獲取教學診斷，優(yōu)化課程設計，實行學術研究。
透過實習數(shù)值，獲取能力缺陷、業(yè)務短板建議，實行重點加強；
透過實習數(shù)值，獲取教學偏好、教學策略建議，優(yōu)化課程內容編排；
透過大數(shù)值比對，實行專項研究，發(fā)表基于大數(shù)值環(huán)境的教學研究成果；
1.4.3 學生層面
基于全維能力，獲取區(qū)塊鏈應用能力、創(chuàng)新思維能力和團隊協(xié)作意識，多學科綜合應用。
適用區(qū)塊鏈應用能力需求，對區(qū)塊鏈組建、去中心化交易、搭建區(qū)塊鏈錢包實行全面實訓；
適用創(chuàng)新思維能力要求，對頭腦風暴、思維畫布、通政經(jīng)濟模型等能力實行全面實訓；
適用團隊協(xié)作意識實訓要求，對案例研討、數(shù)值解析、方案呈現(xiàn)實行全面實訓；
基于行業(yè)業(yè)務設計，獲取豐富的行業(yè)經(jīng)驗，適用行業(yè)深度實訓。
理解金融行業(yè)區(qū)塊鏈應用特色，對未來方向建立初步認識；
理解金融行業(yè)區(qū)塊鏈應用方法及實際應用案例，深度實訓，積累行業(yè)經(jīng)驗；
虛擬頂崗實操，掌控把握不一樣行業(yè)應用特色及人才需求標準，對接企業(yè)崗位；
基于實驗數(shù)值，獲取區(qū)塊鏈創(chuàng)新思維綜合能力報告，精準人才培養(yǎng)。
作業(yè)能力診斷，判別作業(yè)勝任力，精準區(qū)塊鏈人才培養(yǎng)；
行業(yè)能力診斷，判別行業(yè)業(yè)務處置整理能力，提供行業(yè)就業(yè)導向解析；
綜合指數(shù)比對，按照大數(shù)值判別個人在班級、區(qū)域、全國的水平層次，優(yōu)化提升；
常見問題：
1、如果我要購買淺談區(qū)塊鏈和金融創(chuàng)新實訓，是否有安裝、培訓服務呢？
答：我們的設備如果沒有特別注明“不含安裝”“裸機價”“出廠”等字樣的，都是提供安裝、培訓服務的。
2、你們的淺談區(qū)塊鏈和金融創(chuàng)新實訓是否能開增值稅專用發(fā)票？
答：可以的，我們是正規(guī)企業(yè)，并且已經(jīng)升級到一般納稅人，可以開具增值稅專用發(fā)票，如果您需要開淺談區(qū)塊鏈和金融創(chuàng)新實訓的發(fā)票，您需要提供開票資料。
3、你們的淺談區(qū)塊鏈和金融創(chuàng)新實訓都是自己生產(chǎn)的嗎？都有什么產(chǎn)品資質？
答：我們公司是專業(yè)生產(chǎn)教學設備的企業(yè)，完全自主生產(chǎn)，并通過了最新版ISO9001認證，擁有多項專利與著作權。
本文來自網(wǎng)絡，不代表本站立場，圖片為參考圖片，轉載請注明出處：淺談區(qū)塊鏈和金融創(chuàng)新實訓
