數(shù)字孿生3D仿真軟件，數(shù)字孿生系統(tǒng)
時間：2025-05-09 23:42:54 點(diǎn)擊次數(shù)：
中人教儀廠 數(shù)字孿生是一種虛擬的數(shù)字化模型，它是對現(xiàn)實(shí)世界中的實(shí)體、過程或系統(tǒng)實(shí)行數(shù)字化建模的成果。它運(yùn)用物理模型、傳感器更新、運(yùn)行歷史等數(shù)值，包括多學(xué)科、多物理量、多尺度、多概率的擬真過程，在虛擬空間中完成映射，從而反映相對應(yīng)的實(shí)體裝備的全生命周期過程。數(shù)字孿生可以被視為一個或多個重要的、彼此依賴的裝備系統(tǒng)的數(shù)字映射系統(tǒng)，是一種普遍適應(yīng)的課程課程理論技術(shù)體系，可以在設(shè)備設(shè)計、設(shè)備制造、醫(yī)學(xué)解析、工程建造設(shè)計、智慧物流等眾多領(lǐng)域應(yīng)用。
數(shù)字孿生的完成主要依靠傳感器、數(shù)值收集、數(shù)值解析和模型建立等技術(shù)。首先，經(jīng)過傳感器和數(shù)值收集設(shè)備收集物理系統(tǒng)的各種數(shù)值，含有概括溫度（℃）、壓力、振動等。然后，運(yùn)用數(shù)值解析和機(jī)器學(xué)習(xí)掌控把握算法對這些數(shù)值實(shí)行處置整理和解析，提取出關(guān)鍵特征和規(guī)律。最后，按照這些數(shù)值和規(guī)律建立數(shù)字模型，用來模仿和預(yù)測系統(tǒng)的行為和功能。
數(shù)字孿生技術(shù)的應(yīng)用界限廣泛，例如在制造業(yè)中，可以用來優(yōu)化生產(chǎn)過程、提升設(shè)備重量和預(yù)測設(shè)備故障；在城市建造設(shè)計領(lǐng)域，可以數(shù)字化建模城市的各種配套設(shè)施、交通設(shè)施、民生設(shè)施等，為城市管理者提供全面的城市運(yùn)行狀態(tài)反饋和決策支持；在智慧物流領(lǐng)域，可以完成全球供應(yīng)鏈的可視化，并對物流中的各環(huán)節(jié)實(shí)行優(yōu)化，提升物流的效率和可靠性；在建筑設(shè)計領(lǐng)域，可以幫助設(shè)計師們更好地把握建筑物各方面的特別點(diǎn)，提升設(shè)計的準(zhǔn)確性和實(shí)用性。
數(shù)字孿生技術(shù)為各行各業(yè)的發(fā)展提供了全新的思路和方法，經(jīng)過準(zhǔn)確地反映物理系統(tǒng)的狀態(tài)和改變，并經(jīng)過就地實(shí)時更新來與真實(shí)世界實(shí)行同步，以提升系統(tǒng)的效率、安全性和可靠性。隨著技術(shù)的不斷發(fā)展，數(shù)字孿生將在更多領(lǐng)域發(fā)揮重要作用，推動各行各業(yè)的創(chuàng)新與發(fā)展。
數(shù)字孿生3D擬真系統(tǒng)
一、數(shù)字化教學(xué)建造設(shè)計的必要性
（一）時代的趨勢
教育部為促進(jìn)教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展，制定了《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》（2010－2020年）。其綱要第十九章提出：加快教育信息化進(jìn)程。近年來國家對教育的投入日益多加，在這積極的影響下多媒體教室?guī)缀醭蔀榱烁髟盒５臉?biāo)配。很多高校甚至已經(jīng)完成了無紙化教學(xué)，我們在課程課程理論課的教學(xué)上已經(jīng)有了長足的突破。如今，為響應(yīng)號召加快教育信息化的進(jìn)程我們勢必要做出更大的突破，因此我們有必要在實(shí)驗(yàn)的教學(xué)上下功夫，順應(yīng)當(dāng)下的環(huán)境我們推出了虛實(shí)集合的系統(tǒng)。
（二）課程課程理論與實(shí)踐的快速集合
教師在課堂上教導(dǎo)完課程課程理論課后，學(xué)生不必親自去實(shí)驗(yàn)室，在線上即可完成實(shí)驗(yàn)的實(shí)操，可將課程課程理論與實(shí)驗(yàn)快速地集合起來。此系統(tǒng)省去了學(xué)生來回實(shí)驗(yàn)室的時間，省去此過程在一定程度上也提升了學(xué)生學(xué)習(xí)掌控把握的積極性，因?yàn)楸憷梢允乖静辉敢馊?shí)驗(yàn)室的學(xué)生多了一種選用。
（三）有效降低實(shí)驗(yàn)過程中的誤實(shí)操
學(xué)生在做實(shí)驗(yàn)的過程中因?yàn)檎`實(shí)操對元件或設(shè)備造成的損壞是困擾實(shí)驗(yàn)室管理人員的一大痛點(diǎn)。此系統(tǒng)可供學(xué)生在開始對實(shí)物實(shí)行實(shí)操前先實(shí)行擬真實(shí)驗(yàn)，在擬真的過程中學(xué)生可對接線點(diǎn)位與實(shí)驗(yàn)步驟有逐漸深刻的認(rèn)識。經(jīng)過擬真實(shí)驗(yàn)對過程熟悉后學(xué)生再展開實(shí)物的實(shí)操必定能夠極大減小實(shí)驗(yàn)過程中出現(xiàn)錯誤的概率，使元件與設(shè)備得到更好的保護(hù)。
（四）快樂實(shí)驗(yàn)從擬真開始
各類實(shí)驗(yàn)課是職業(yè)學(xué)校與高校無數(shù)專業(yè)課必修的課程，其必修的性質(zhì)使得每一位學(xué)生——不論成績?nèi)绾?，不論動手能力如何——全部必須面?實(shí)驗(yàn)"這件事。有不算少數(shù)的一批學(xué)生對實(shí)驗(yàn)課存在或多或少的畏懼，畏懼的原因中有很大比例是來源于對自身掌控把握的信息缺乏自信，使得學(xué)生對實(shí)物的實(shí)操畏首畏尾，生怕實(shí)驗(yàn)中出錯而造成損失。但此套擬真系統(tǒng)能夠解決這一尷尬的局面，在擬真時即使接錯了線也不會對設(shè)備造成任何損壞，學(xué)生可在成功完成擬真實(shí)驗(yàn)后再實(shí)行對實(shí)物的實(shí)操，這極大減輕學(xué)生做實(shí)驗(yàn)的壓力。從此這部分學(xué)生將不再對實(shí)驗(yàn)課產(chǎn)生畏懼的心理，積極的課堂給學(xué)生帶來更高效的學(xué)習(xí)掌控把握的同時也能夠給教師與學(xué)生雙方全部帶來愉悅的心情?？鞓穼?shí)驗(yàn)請從擬真開始。
二、系統(tǒng)的特別點(diǎn)
（一）線上平臺多功能研發(fā)、實(shí)操邏輯合理
1.毋須下載專業(yè)系統(tǒng)，在瀏覽器上即可完成實(shí)操。
2.經(jīng)典實(shí)驗(yàn)的設(shè)計應(yīng)用B/S架構(gòu)，便利學(xué)生使用和系統(tǒng)部署。
3.人性化的協(xié)同學(xué)習(xí)掌控把握，幫助教師和學(xué)生隨時隨地經(jīng)過系統(tǒng)實(shí)行實(shí)驗(yàn)內(nèi)容預(yù)習(xí)。全面開放了實(shí)驗(yàn)室的實(shí)驗(yàn)資源，提供開放式實(shí)驗(yàn)教學(xué)服務(wù)。便利學(xué)生自主靈活參與實(shí)驗(yàn)，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，提升實(shí)驗(yàn)教學(xué)的效果。
4.系統(tǒng)自動判別接線是否正確，方便教學(xué)管理。
5.可開放系統(tǒng)平臺、教師及學(xué)生可以上傳共享特色教學(xué)方法教案（含有概括視頻，擬真系統(tǒng)等）。
6.元件皆為實(shí)物的3D擬真模型，使初學(xué)者也能夠輕松辨別各類元件。
（二）實(shí)物應(yīng)用模型塊化設(shè)定
1.模型塊化的設(shè)計意味著實(shí)驗(yàn)有更高的自由度，使實(shí)驗(yàn)有更強(qiáng)的拓展性，教師也可按照自身的實(shí)驗(yàn)要求靈活地選用各種單單獨(dú)的模型塊。
2.模型塊化的設(shè)計可以使損壞的部位件更便利被更換，可降低硬件的維修成本。
（三）真正的虛與實(shí)的集合（可做到跨專業(yè)使用）
1.在可選方案中可選用與機(jī)械臂協(xié)作做到了真正的虛擬實(shí)驗(yàn)與實(shí)物實(shí)操的集合，做到了足不出戶即可在實(shí)驗(yàn)室搭建實(shí)體電子回路，為師生提供了極大的便利。
2.若選用需機(jī)械臂協(xié)作的方案，機(jī)械臂的設(shè)備可供自動化專業(yè)或其它需要使用機(jī)械臂的專業(yè)使用。
三、平臺的主要功能
在虛擬實(shí)驗(yàn)室中，學(xué)生可以自由選用（互聯(lián)網(wǎng)版可教師分配）實(shí)驗(yàn)項目，首先完成實(shí)驗(yàn)前課程課程理論的學(xué)習(xí)掌控把握，完成相對應(yīng)的選用題判別題等，經(jīng)過實(shí)驗(yàn)擬真實(shí)行實(shí)驗(yàn)連線后，系統(tǒng)自動判別連線是否正確，并出具實(shí)驗(yàn)報告及實(shí)驗(yàn)成績，系統(tǒng)預(yù)習(xí)結(jié)束后，學(xué)生方可實(shí)行硬件實(shí)操；互聯(lián)網(wǎng)版教師可自行設(shè)定，預(yù)習(xí)成績不達(dá)標(biāo)，實(shí)驗(yàn)室相對應(yīng)硬件設(shè)備無法使用實(shí)操等功能。
三、機(jī)電一體化虛實(shí)擬真技術(shù)
聯(lián)機(jī)即可運(yùn)行多種動態(tài)擬真
（一）實(shí)驗(yàn)參考方案一
1.基礎(chǔ)--小車動作實(shí)驗(yàn)裝置
（1）小車運(yùn)行原點(diǎn)控制虛擬擬真實(shí)驗(yàn)
（2）小車絕對運(yùn)行控制虛擬擬真實(shí)驗(yàn)
（3）小車相對運(yùn)行控制虛擬擬真實(shí)驗(yàn)
（4）小車自動往返控制虛擬擬真實(shí)驗(yàn)
2.高級--三軸線性動作控制系統(tǒng)
（1）單軸運(yùn)行反饋控制虛擬擬真實(shí)驗(yàn)
（2）三軸取料跟蹤控制虛擬擬真實(shí)驗(yàn)
（3）三軸插補(bǔ)運(yùn)料控制虛擬擬真實(shí)驗(yàn)
（4）三軸插補(bǔ)繪圖控制虛擬擬真實(shí)驗(yàn)
3.綜合--柔性自動化生產(chǎn)實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)
（1）氣動機(jī)械手控制虛擬擬真實(shí)驗(yàn)
（2）鉆、磨工序技藝控制虛擬擬真實(shí)驗(yàn)
（3）立體式倉儲控制虛擬擬真實(shí)驗(yàn)
（4）自動化生產(chǎn)控制虛擬擬真實(shí)驗(yàn)
二、實(shí)驗(yàn)參考方案二
1.基礎(chǔ)--虛擬擬真實(shí)驗(yàn)裝置
（1）指示燈起跑?？刂铺摂M擬真實(shí)驗(yàn)
（2）指示燈的延時控制虛擬擬真實(shí)驗(yàn)
（3）自復(fù)位程序的控制虛擬擬真實(shí)驗(yàn)
（4）流水燈啟?？刂铺摂M擬真實(shí)驗(yàn)
2.高級--材料分揀控制系統(tǒng)
（1）電機(jī)正反轉(zhuǎn)控制虛擬擬真實(shí)驗(yàn)
（2）電機(jī)星三角控制虛擬擬真實(shí)驗(yàn)
（3）不一樣材料分類控制虛擬擬真實(shí)驗(yàn)
（4）不一樣顏色分類控制虛擬擬真實(shí)驗(yàn)
3.綜合--4.0智能制造實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)
（1）工業(yè)機(jī)器人控制虛擬擬真實(shí)驗(yàn)
（2）伺服動作關(guān)聯(lián)軸控制虛擬擬真實(shí)驗(yàn)
（3）立體式倉儲控制虛擬擬真實(shí)驗(yàn)
（4）MES系統(tǒng)生產(chǎn)控制虛擬擬真實(shí)驗(yàn)
三、軟硬件實(shí)驗(yàn)內(nèi)容
1.plc基礎(chǔ)指令練習(xí)擬真實(shí)驗(yàn)
2.PLC功能塊練習(xí)擬真實(shí)驗(yàn)
3.按鈕運(yùn)行練習(xí)擬真實(shí)驗(yàn)
4.電機(jī)運(yùn)行練習(xí)擬真實(shí)驗(yàn)
5.物料加工練習(xí)擬真實(shí)驗(yàn)
6.PLC之間的通訊擬真實(shí)驗(yàn)
7.動作插補(bǔ)控制擬真實(shí)驗(yàn)
8.MES管理控制擬真實(shí)驗(yàn)
9.關(guān)聯(lián)軸定位控制擬真實(shí)驗(yàn)
10.液壓氣動控制擬真實(shí)驗(yàn)
常見問題：
1、如果我要購買數(shù)字孿生3D仿真軟件，數(shù)字孿生系統(tǒng)，是否有安裝、培訓(xùn)服務(wù)呢？
答：我們的設(shè)備如果沒有特別注明“不含安裝”“裸機(jī)價”“出廠”等字樣的，都是提供安裝、培訓(xùn)服務(wù)的。
2、你們的數(shù)字孿生3D仿真軟件，數(shù)字孿生系統(tǒng)是否能開增值稅專用發(fā)票？
答：可以的，我們是正規(guī)企業(yè)，并且已經(jīng)升級到一般納稅人，可以開具增值稅專用發(fā)票，如果您需要開數(shù)字孿生3D仿真軟件，數(shù)字孿生系統(tǒng)的發(fā)票，您需要提供開票資料。
3、你們的數(shù)字孿生3D仿真軟件，數(shù)字孿生系統(tǒng)都是自己生產(chǎn)的嗎？都有什么產(chǎn)品資質(zhì)？
答：我們公司是專業(yè)生產(chǎn)教學(xué)設(shè)備的企業(yè)，完全自主生產(chǎn)，并通過了最新版ISO9001認(rèn)證，擁有多項專利與著作權(quán)。
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